Segunda...
 

Sábado participei da OBMEP (Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas) e alguns fatores chamaram-me a atenção. Fui fiscal de uma sala do nível 3 (Ensino Médio), na qual estavam inscritos 40 alunos, compareceram 10, isso mesmo 10, na sala da frente, dos 40 , apenas 4, por este simples podemos notar a falta de compromisso da juventude atual, mesmo concorrendo a bolsas de incentivo a pesquisa, ou seja, bolsa de estudos para a faculdade.

O melhor vem agora, claro que li a prova, 8 questões, resolvíveis em 15 min., lógica pura, de matemática mesmo só em uma questão de relação de triângulos. Após 45 min. decorridos, começaram a entregar a prova, praticamente em branco, ou, quando resolvida, apresentavam respostas, diríamos, equivocadas. A questão dos triângulos chamou-me a atenção, pois só um “tentou” resolver, então resolvi perguntar para uma aluna que entregara a prova qual a série que cursava e se havia e se conhecia o assunto daquela questão, a resposta foi 2º Ano e que não, não tinha visto aquele assunto ainda.

Se não me falha a memória, Pitágoras, relações de triângulos, são assunto de matemática do 9º ano do Fundamental e do 1º ano do Médio, portanto em algum destes anos a aluna dever ou deveria ter, ao menos, visto algo sobre o assunto, aprender, saber resolver envolve vários fatores, mas saber o que é, não.

A culpa é da aluna, não creio, a culpa é deste Ensino caótico, que nivela por baixo, com índices manipulados, como o IDEB, com a aprovação automática (ao menos em SC), com professores apenas compromissados com índice de aprovação, não com a aprendizagem do aluno, mal remunerados e com condições de trabalho que deixam a desejar.

Se não realizarmos uma reforma geral na Educação urgente a tendência é piorar a cada dia. Não adianta criar cotas para colocar o aluno na Universidade Pública, ele, com raras exceções, não conseguira se forma, desistirá no 1º ano, pois faltará a base e poucas Universidades se preocuparão com isto, em realizar um nivelamento.

E chega de inventar disciplinas, tem projeto até para colocar o ensino de “esperanto” no Ensino Médio, parece piada, mas infelizmente não é.

Vamos iniciar a reforma na base, ensinar Português e Matemática o resto é conseqüência.